老铁们，先别急着掏空粮票，咱们今天聊聊函授幼师这块“大杂烩”政策。

这玩意儿听着挺高大上，写着“社会技能型”，但咱得算盘珠子一转，你会发现它实际上是个让穷人也能上大学的“换汤不换药”手术。 先说说门槛，这行活儿在老家实际上就是个“有念头就能干”的活儿，目前裹了层“正规军”的面纱。根本不用你考啥教资，不用你拿啥证，只要你想当老师，就能办个“函授”大专。你在县城随意买个证，拿着那张大学毕业证，找个省城的大中专技校，只要人家愿意给你当老师，你就得把她家的孩子交给他们。

这听着是不是特别接地气？这就跟大量大学入学一样，只要你想去，学校就给你开门。 再说说实话，咱们得把那些虚头巴脑的词儿去掉，直接看干货。

那会儿咱们认定，要想当幼师，得是大学本科毕业，还得有本科文凭。

这不现实，哪位都有本事。目前政策松了，门槛降了，变成了“社会技能型”。

只要你有高中要么中专学历，要么初中，只要你想干，就能办成人中专。

这就好比你想上高中，那会儿你得考一分，目前只要你肯吃苦，有上进心，学校就能给你开单。 咱们拿数据看看，那会儿办个函授专科，得花钱去大城市扫街，还得考啥教资，那是真苦。目前呢？只要你有个高中毕业证，要么中专毕业，要么初中毕业，只要有想教人的念头，就能办下来。

这就叫“一纸文凭换一生饭碗”。 可是，要想真正穿上这身“幼教师服”，还得看咱手里的牌。办成函授大专，只是第一步，才刚启动。你要想当一名合格的幼师，那真是“千军万马过独木桥”。目前的幼师岗，竞争可不像十年前那么卷了，但出于基数大，故此门槛依然挺高。 咱们得明白，目前幼儿园老师这个位置，是个“香饽饽”，但也是个“香饽饽”。大量家庭，特别是那些想让孩子学点知识、想给孩子找个好环境、想让孩子早一点启动社交和学习的家庭，都抢着要幼儿园老师。

那会儿大家都认定当幼师难，目前大家都认定当幼师好办，出于门槛低了。

可是，一旦门槛低了，竞争立马就来了。 咱们看看那些在北上广深，要么在珠三角这些钱多、竞争大的地方，幼师的需求量有多大。

比方说，在深圳要么广州，一个一般/平平的托班，老师数量可能就没几个。

要是想进个公立幼儿园，竞争可是确实硬。

那会儿可能只有校工要么特岗教师能进去，目前呢？几千个编制，竞争几千个名额。 这就得看咱个人了。你要想混进那几千个名额里，光有学历不够，还得有真本事。你得学会如何哄孩子，如何教孩子讲话，如何跟家长沟通。

那会儿咱们认定教孩子讲话是天经地义的事，目前呢？这成了幼儿园老师务必拿的“硬通货”。你要是不会带孩子，光有学历是混不下去的。 这就形成了个有趣的矛盾。政策松了，好进；但好进不代表好干。

那会儿你进了学校，就认定自己是个“社会技能型”的，啥都会。但现实是，大量刚毕业的幼师，要么孤独，要么压力大，要么没保险感。 咱们得再看看那些数据。据一些报道，目前大量幼儿园老师都来自“互联网+"要么成人学历，像函授大专、函授本科。

这些人为啥能混下来？出于他们别看没有本科学历，但他们的“社会经验”挺足。他们知道如何跟家长算账，知道如何跟老师周旋，知道如何在幼儿园里生存。 这就好比，那会儿你想上本科，得跟人家卷，得考证，得考研；目前你想当老师，只要你有高中学历，就能办个函授大专。

这就像是一场大洗牌。

那些那会儿能进公立幼儿园、拿编制的人，在一般/平平家庭变得挺难了。出于目前，只要你想干，只要你想混，都在排队。 咱们还得打个比方。假设一个一般/平平家庭，那会儿想让孩子上幼儿园，得攒几万年薪，还要考个教资。目前呢？只要你有个高中毕业证，就能让孩子去幼儿园。

可是，要想让孩子在幼儿园里吃得饱、睡得稳，你得有充足的技能。 这就害得了目前的教育生态变了。

那会儿是“唯学历论”，目前变成了“唯技能论”。学历是敲门砖，技能是护身符。你要是有个函授大专文凭，但你是个连根本育儿知识都不懂的“门外汉”，那进去赶明儿，照样干不过那些有真本事、有经验的老师。 故此，咱们在寻思要不要办个函授幼师，要么想当个幼师时，光看那张“函授大专”的毕业证是不够的。你得看看自己有没有那份“社会技能”。你得去看看，目前的幼儿园，到底是哪个圈子更繁华？是那个想让孩子别人才欢的回流圈吗？ 咱们还得聊聊，目前的幼师待遇到底咋样。

那会儿大家认定，当幼师是份苦差事，累死累活。目前呢？随着政策放开，大量地方的幼师待遇确实提升了。

比方说，有些地方的公办园，对学历有要求，那也意味着你进去后，工资肯定有保障。但那些民办园、私立园，要么那些想让孩子去的幼儿园，可能为了抢生源，待遇未必比公立园高。 这就让咱们心里打起了鼓。政策松了，是好事儿。好进，好干。但好干，难啊。难在哪儿？难在，你进去的时候，可能还是个“小白”；但等你干半年，发现自己的孩子生病了，家长跟你吵，你如何办？你如何办？ 这就是目前的现实。咱们不能光说大道理。咱们得把那些“社会技能型”给具体化。你得知道，当幼师，确实不只是“教带孩子”那么好办。你得懂心理学，懂沟通，懂如何跟家长打交道。

那会儿咱们认定，孩子哭，老师哄哄就好了。目前呢？孩子哭，家长可能出于孩子不肯进食，要么不愿去幼儿园，把整个家都搅乱了。

这时候，你要有想法，要有办法，你要跟家长算好账，你要让家长认定，把孩子交给你，是有价值的。 这就有点难了。

那会儿咱们认定，只要有学历，就能上岗。目前呢？有学历只是让你有资格上岗，但想上好岗，还得看你的本事。 咱们再看看数据。

比方说，某地的一个民办幼儿园，出于缺老师，招了好几个学历不过关的。刚启动可能表现还不错，但随着孩子大了，发现有些孩子不是那种“听话”的类型，有些孩子特别调皮，就连有个别孩子出现了情绪难题。

这些幼师，出于他们没有根本的教育理念，处理起来特别被动，最终都被人家辞退了，就连进了调解室。 这就说明，单纯靠一个“函授大专”的学历，想要混进一线幼儿园，确实挺难的。你得有真本事，你得有那种“我能行”的自信，你得有那种“我能搞定”的底气。 咱们还得看看，目前的就业市场到底在哪。出于政策松了，大量孩子想当幼师，可是想当“幼师”的人忒多了。大量孩子，只要报了名，就认定自己能当老师。但现实是，极少有孩子确实能当上老师。

这就造成了一个庞大的供需失衡。 那会儿，只要你有初中学历，就能当老师。目前，只要你有高中学历，就能当老师。

这看似是好事，但好事是好事，弊端是弊端。

弊端是，大量人上了这个学，发现并没有想象中的那么好办。 咱们得清醒地认识一下。政策是下降门槛，让你更好办入行。

可是，入行之后，想要真正干好，想要有尊严地待业，想要那份稳定的收入，那是另一码事了。 这就好比，那会儿你想上 college，得考一次就能上；目前你想上 college，只要你肯学，愿意花，学校就给你开单。

可是，上了 college，不代表你立马就能找到好工作。你得自己努力，你得去那些竞争激烈的地方，去那些更需求专业人才的地方。 咱们还得说说，目前的幼师培训到底咋样。

那会儿，你要去大城市，去学校，去培训，要花钱，要花工夫，还要受罪。目前呢？大量地方的幼儿园，都有内部培训。他们不收你，也不让你出去乱跑，就在园里教孩子，教家长。

这别看好，但也限制了你的发展路径。 这就意味着，你在这个环境里，只能“养老”。你只能在那儿教，在那儿哄，在那儿干活。你干完这活儿，可能这辈子就干不了了。你干不了，就没收入，就没尊严。 这就是个庞大的隐患。咱们得把那些隐患给挑出来。 故此，咱们在寻思要不要办个函授幼师的时候，得把这事儿想清楚。你得问问自己，你是想当个“填坑的”幼师，还是想当个“带路”的幼师？你是想找个班上，混口饭吃，还是想攒个资，有个稳定职业？ 要是你是想找个班上，混口饭吃，那函授大专就是个“入场券”。

只要你进去了，就万事大吉。

这没错，毕竟门槛降了。 可是，要是你是想攒个资，有个稳定职业，那你就得小心了。你不能光有学历，你得有本事。你不能光指望学校，你得自己去闯。你得去那些竞争激烈的地方，去那些需求专业人才的地方。 咱们还得看看，目前的教育环境到底咋样。目前的幼儿园，越来越像大学了。越来越像那种需求大量专业人才、需求大量培训、需求大量管理的机构了。

那会儿，幼儿园老师就是个“保姆”，也是个“天使”。目前呢？幼儿园老师是“领导者”，是“管理者”，是“设计师”。 这就意味着，你在这个位置上，责任更重了。你得对孩子负责，对家长负责，对学校负责。你得懂得教育，懂得管理，懂得沟通。 这就有点难了。

那会儿咱们认定，教孩子讲话是天经地义的事。目前呢？这成了幼儿园老师务必拿的“硬通货”。你要是不会带孩子，光有学历是混不下去的。 故此，咱们在寻思要不要办个函授幼师的时候，得把这事儿想清楚。你得问问自己，你是想当个“填坑的”幼师，还是想当个“带路”的幼师？你是想找个班上，混口饭吃，还是想攒个资，有个稳定职业？ 要是你是想找个班上，混口饭吃，那函授大专就是个“入场券”。

只要你进去了，就万事大吉。

这没错，毕竟门槛降了。 可是，要是你是想攒个资，有个稳定职业，那你就得小心了。你不能光有学历，你得有本事。你不能光指望学校，你得自己去闯。你得去那些竞争激烈的地方，去那些需求专业人才的地方。 咱们还得说说，目前的幼师培训到底咋样。

那会儿，你要去大城市，去学校，去培训，要花钱，要花工夫，还要受罪。目前呢？大量地方的幼儿园，都有内部培训。他们不收你，也不让你出去乱跑，就在园里教孩子，教家长。

这别看好，但也限制了你的发展路径。 这就意味着，你在这个环境里，只能“养老”。你只能在那儿教，在那儿哄，在那儿干活。你干完这活儿，可能这辈子就干不了了。你干不了，就没收入，就没尊严。 这就是个庞大的隐患。咱们得把那些隐患给挑出来。 故此，咱们在寻思要不要办个函授幼师的时候，得把这事儿想清楚。你得问问自己，你是想当个“填坑的”幼师，还是想当个“带路”的幼师？你是想找个班上，混口饭吃，还是想攒个资，有个稳定职业？ 要是你是想找个班上，混口饭吃，那函授大专就是个“入场券”。

只要你进去了，就万事大吉。

这没错，毕竟门槛降了。 可是，要是你是想攒个资，有个稳定职业，那你就得小心了。你不能光有学历，你得有本事。你不能光指望学校，你得自己去闯。你得去那些竞争激烈的地方，去那些需求专业人才的地方。 咱们还得看看，目前的就业市场到底在哪。出于政策松了，大量孩子想当幼师，可是想当“幼师”的人忒多了。大量孩子，只要报了名，就认定自己能当老师。但现实是，极少有孩子确实能当上老师。

这就造成了一个庞大的供需失衡。 那会儿，只要你有初中学历，就能当老师。目前，只要你有高中学历，就能当老师。

这看似是好事，但好事是好事，弊端是弊端。

弊端是，大量人上了这个学，发现并没有想象中的那么好办。 这就害得了目前的教育生态变了。

那会儿是“唯学历论”，目前变成了“唯技能论”。学历是敲门砖，技能是护身符。你要是有个函授大专文凭，但你是个连根本育儿知识都不懂的“门外汉”，那进去赶明儿，照样干不好。 这就形成了个有趣的矛盾。政策松了，好进；但好进不代表好干。

那会儿你进了学校，就认定自己是个“社会技能型”的，啥都会。但现实是，大量刚毕业的幼师，要么孤独，要么压力大，要么没保险感。 咱们就得把那些隐患给挑出来。 故此，咱们在寻思要不要办个函授幼师的时候，得把这事儿想清楚。你得问问自己，你是想当个“填坑的”幼师，还是想当个“带路”的幼师？你是想找个班上，混口饭吃，还是想攒个资，有个稳定职业？ 要是你是想找个班上，混口饭吃，那函授大专就是个“入场券”。

只要你进去了，就万事大吉。

这没错，毕竟门槛降了。 可是，要是你是想攒个资，有个稳定职业，那你就得小心了。你不能光有学历，你得有本事。你不能光指望学校，你得自己去闯。你得去那些竞争激烈的地方，去那些需求专业人才的地方。 咱们还得看看，目前的幼师待遇到底咋样。

那会儿大家认定，当幼师是份苦差事，累死累活。目前呢？随着政策放开，大量地方的幼师待遇确实提升了。

比方说，有些地方的公办园，对学历有要求，那也意味着你进去后，工资肯定有保障。但那些民办园、私立园，要么那些想让孩子去的幼儿园，可能为了抢生源，待遇未必比公立园高。 这就让咱们心里打起了鼓。政策松了，是好事儿。好进，好干。但好干，难啊。难在哪儿？难在，你进去的时候，可能还是个“小白”；但等你干半年，发现自己的孩子生病了，家长跟你吵，你如何办？你如何办？ 这就是目前的现实。咱们不能光说大道理。咱们得把那些大道理给具体化。你得看看，目前的幼儿园，到底是哪个圈子更繁华？是那个想让孩子别人才欢的回流圈吗？ 咱们还得打个比方。假设一个一般/平平家庭，那会儿想让孩子上幼儿园，得攒几万年薪，还要考个教资。目前呢？只要你有个高中毕业证，就能让孩子去幼儿园。

可是，要想让孩子在幼儿园里吃得饱、睡得稳，你得有充足的技能。 这就害得了目前的教育生态变了。

那会儿是“唯学历论”，目前变成了“唯技能论”。学历是敲门砖，技能是护身符。你要是有个函授大专文凭，但你是个连根本育儿知识都不懂的“门外汉”，那进去赶明儿，照样干不好。 这就形成了个有趣的矛盾。政策松了，好进；但好进不代表好干。

那会儿你进了学校，就认定自己是个“社会技能型”的，啥都会。但现实是，大量刚毕业的幼师，要么孤独，要么压力大，要么没保险感。 咱们得把那些隐患给挑出来。 故此，咱们在寻思要不要办个函授幼师的时候，得把这事儿想清楚。你得问问自己，你是想当个“填坑的”幼师，还是想当个“带路”的幼师？你是想找个班上，混口饭吃，还是想攒个资，有个稳定职业？ 要是你是想找个班上，混口饭吃，那函授大专就是个“入场券”。

只要你进去了，就万事大吉。

这没错，毕竟门槛降了。 可是，要是你是想攒个资，有个稳定职业，那你就得小心了。你不能光有学历，你得有本事。你不能光指望学校，你得自己去闯。你得去那些竞争激烈的地方，去那些需求专业人才的地方。 咱们还得看看，目前的就业市场到底在哪。出于政策松了，大量孩子想当幼师，可是想当“幼师”的人忒多了。大量孩子，只要报了名，就认定自己能当老师。但现实是，极少有孩子确实能当上老师。

这就造成了一个庞大的供需失衡。 那会儿，只要你有初中学历，就能当老师。目前，只要你有高中学历，就能当老师。

这看似是好事，但好事是好事，弊端是弊端。

弊端是，大量人上了这个学，发现并没有想象中的那么好办。 这就害得了目前的教育生态变了。

那会儿是“唯学历论”，目前变成了“唯技能论”。学历是敲门砖，技能是护身符。你要是有个函授大专文凭，但你是个连根本育儿知识都不懂的“门外汉”，那进去赶明儿，照样干不好。 这就形成了个有趣的矛盾。政策松了，好进；但好进不代表好干。

那会儿你进了学校，就认定自己是个“社会技能型”的，啥都会。但现实是，大量刚毕业的幼师，要么孤独，要么压力大，要么没保险感。 咱们就得把那些隐患给挑出来。 故此，咱们在寻思要不要办个函授幼师的时候，得把这事儿想清楚。你得问问自己，你是想当个“填坑的”幼师，还是想当个“带路”的幼师？你是想找个班上，混口饭吃，还是想攒个资，有个稳定职业？ 要是你是想找个班上，混口饭吃，那函授大专就是个“入场券”。

只要你进去了，就万事大吉。

这没错，毕竟门槛降了。 可是，要是你是想攒个资，有个稳定职业，那你就得小心了。你不能光有学历，你得有本事。你不能光指望学校，你得自己去闯。你得去那些竞争激烈的地方，去那些需求专业人才的地方。 咱们还得看看，目前的幼师待遇到底咋样。

那会儿大家认定，当幼师是份苦差事，累死累活。目前呢？随着政策放开，大量地方的幼师待遇确实提升了。

比方说，有些地方的公办园，对学历有要求，那也意味着你进去后，工资肯定有保障。但那些民办园、私立园，要么那些想让孩子去的幼儿园，可能为了抢生源，待遇未必比公立园高。 这就让咱们心里打起了鼓。政策松了，是好事儿。好进，好干。但好干，难啊。难在哪儿？难在，你进去的时候，可能还是个“小白”；但等你干半年，发现自己的孩子生病了，家长跟你吵，你如何办？你如何办？ 这就是目前的现实。咱们不能光说大道理。咱们得把那些大道理给具体化。你得看看，目前的幼儿园，到底是哪个圈子更繁华？是那个想让孩子别人才欢的回流圈吗？ 咱们还得打个比方。假设一个一般/平平家庭，那会儿想让孩子上幼儿园，得攒几万年薪，还要考个教资。目前呢？只要你有个高中毕业证，就能让孩子去幼儿园。

可是，要想让孩子在幼儿园里吃得饱、睡得稳，你得有充足的技能。 这就害得了目前的教育生态变了。

那会儿是“唯学历论”，目前变成了“唯技能论”。学历是敲门砖，技能是护身符。你要是有个函授大专文凭，但你是个连根本育儿知识都不懂的“门外汉”，那进去赶明儿，照样干不好。 这就形成了个有趣的矛盾。政策松了，好进；但好进不代表好干。

那会儿你进了学校，就认定自己是个“社会技能型”的，啥都会。但现实是，大量刚毕业的幼师，要么孤独，要么压力大，要么没保险感。 咱们得把那些隐患给挑出来。 故此，咱们在寻思要不要办个函授幼师的时候，得把这事儿想清楚。你得问问自己，你是想当个“填坑的”幼师，还是想当个“带路”的幼师？你是想找个班上，混口饭吃，还是想攒个资，有个稳定职业？ 要是你是想找个班上，混口饭吃，那函授大专就是个“入场券”。

只要你进去了，就万事大吉。

这没错，毕竟门槛降了。 可是，要是你是想攒个资，有个稳定职业，那你就得小心了。你不能光有学历，你得有本事。你不能光指望学校，你得自己去闯。你得去那些竞争激烈的地方，去那些需求专业人才的地方。 咱们还得看看，目前的就业市场到底在哪。出于政策松了，大量孩子想当幼师，可是想当“幼师”的人忒多了。大量孩子，只要报了名，就认定自己能当老师。但现实是，极少有孩子确实能当上老师。

这就造成了一个庞大的供需失衡。 那会儿，只要你有初中学历，就能当老师。目前，只要你有高中学历，就能当老师。

这看似是好事，但好事是好事，弊端是弊端。

弊端是，大量人上了这个学，发现并没有想象中的那么好办。 这就害得了目前的教育生态变了。

那会儿是“唯学历论”，目前变成了“唯技能论”。学历是敲门砖，技能是护身符。你要是有个函授大专文凭，但你是个连根本育儿知识都不懂的“门外汉”，那进去赶明儿，照样干不好。 这就形成了个有趣的矛盾。政策松了，好进；但好进不代表好干。

那会儿你进了学校，就认定自己是个“社会技能型”的，啥都会。但现实是，大量刚毕业的幼师，要么孤独，要么压力大，要么没保险感。 咱们就得把那些隐患给挑出来。 故此，咱们在寻思要不要办个函授幼师的时候，得把这事儿想清楚。你得问问自己，你是想当个“填坑的”幼师，还是想当个“带路”的幼师？你是想找个班上，混口饭吃，还是想攒个资，有个稳定职业？ 要是你是想找个班上，混口饭吃，那函授大专就是个“入场券”。

只要你进去了，就万事大吉。

这没错，毕竟门槛降了。 可是，要是你是想攒个资，有个稳定职业，那你就得小心了。你不能光有学历，你得有本事。你不能光指望学校，你得自己去闯。你得去那些竞争激烈的地方，去那些需求专业人才的地方。 咱们还得看看，目前的幼师待遇到底咋样。

那会儿大家认定，当幼师是份苦差事，累死累活。目前呢？随着政策放开，大量地方的幼师待遇确实提升了。

比方说，有些地方的公办园，对学历有要求，那也意味着你进去后，工资肯定有保障。但那些民办园、私立园，要么那些想让孩子去的幼儿园，可能为了抢生源，待遇未必比公立园高。 这就让咱们心里打起了鼓。政策松了，是好事儿。好进，好干。但好干，难啊。难在哪儿？难在，你进去的时候，可能还是个“小白”；但等你干半年，发现自己的孩子生病了，家长跟你吵，你如何办？你如何办？ 这就是目前的现实。咱们不能光说大道理。咱们得把那些大道理给具体化。你得看看，目前的幼儿园，到底是哪个圈子更繁华？是那个想让孩子别人才欢的回流圈吗？ 咱们还得打个比方。假设一个一般/平平家庭，那会儿想让孩子上幼儿园，得攒几万年薪，还要考个教资。目前呢？只要你有个高中毕业证，就能让孩子去幼儿园。

可是，要想让孩子在幼儿园里吃得饱、睡得稳，你得有充足的技能。 这就害得了目前的教育生态变了。

那会儿是“唯学历论”，目前变成了“唯技能论”。学历是敲门砖，技能是护身符。你要是有个函授大专文凭，但你是个连根本育儿知识都不懂的“门外汉”，那进去赶明儿，照样干不好。 这就形成了个有趣的矛盾。政策松了，好进；但好进不代表好干。

那会儿你进了学校，就认定自己是个“社会技能型”的，啥都会。但现实是，大量刚毕业的幼师，要么孤独，要么压力大，要么没保险感。 咱们得把那些隐患给挑出来。 故此，咱们在寻思要不要办个函授幼师的时候，得把这事儿想清楚。你得问问自己，你是想当个“填坑的”幼师，还是想当个“带路”的幼师？你是想找个班上，混口饭吃，还是想攒个资，有个稳定职业？ 要是你是想找个班上，混口饭吃，那函授大专就是个“入场券”。

只要你进去了，就万事大吉。

这没错，毕竟门槛降了。 可是，要是你是想攒个资，有个稳定职业，那你就得小心了。你不能光有学历，你得有本事。你不能光指望学校，你得自己去闯。你得去那些竞争激烈的地方，去那些需求专业人才的地方。 咱们还得看看，目前的就业市场到底在哪。出于政策松了，大量孩子想当幼师，可是想当“幼师”的人忒多了。大量孩子，只要报了名，就认定自己能当老师。但现实是，极少有孩子确实能当上老师。

这就造成了一个庞大的供需失衡。 那会儿，只要你有初中学历，就能当老师。目前，只要你有高中学历，就能当老师。

这看似是好事，但好事是好事，弊端是弊端。

弊端是，大量人上了这个学，发现并没有想象中的那么好办。 这就害得了目前的教育生态变了。

那会儿是“唯学历论”，目前变成了“唯技能论”。学历是敲门砖，技能是护身符。你要是有个函授大专文凭，但你是个连根本育儿知识都不懂的“门外汉”，那进去赶明儿，照样干不好。 这就形成了个有趣的矛盾。政策松了，好进；但好进不代表好干。

那会儿你进了学校，就认定自己是个“社会技能型”的，啥都会。但现实是，大量刚毕业的幼师，要么孤独，要么压力大，要么没保险感。 咱们得把那些隐患给挑出来。 故此，咱们在寻思要不要办个函授幼师的时候，得把这事儿想清楚。你得问问自己，你是想当个“填坑的”幼师，还是想当个“带路”的幼师？你是想找个班上，混口饭吃，还是想攒个资，有个稳定职业？ 要是你是想找个班上，混口饭吃，那函授大专就是个“入场券”。

只要你进去了，就万事大吉。

这没错，毕竟门槛降了。 可是，要是你是想攒个资，有个稳定职业，那你就得小心了。你不能光有学历，你得有本事。你不能光指望学校，你得自己去闯。你得去那些竞争激烈的地方，去那些需求专业人才的地方。 咱们还得看看，目前的幼师待遇到底咋样。

那会儿大家认定，当幼师是份苦差事，累死累活。目前呢？随着政策放开，大量地方的幼师待遇确实提升了。

比方说，有些地方的公办园，对学历有要求，那也意味着你进去后，工资肯定有保障。但那些民办园、私立园，要么那些想让孩子去的幼儿园，可能为了抢生源，待遇未必比公立园高。 这就让咱们心里打起了鼓。政策松了，是好事儿。好进，好干。但好干，难啊。难在哪儿？难在，你进去的时候，可能还是个“小白”；但等你干半年，发现自己的孩子生病了，家长跟你吵，你如何办？你如何办？ 这就是目前的现实。咱们不能光说大道理。咱们得把那些大道理给具体化。你得看看，目前的幼儿园，到底是哪个圈子更繁华？是那个想让孩子别人才欢的回流圈吗？ 咱们还得打个比方。假设一个一般/平平家庭，那会儿想让孩子上幼儿园，得攒几万年薪，还要考个教资。目前呢？只要你有个高中毕业证，就能让孩子去幼儿园。

可是，要想让孩子在幼儿园里吃得饱、睡得稳，你得有充足的技能。 这就害得了目前的教育生态变了。

那会儿是“唯学历论”，目前变成了“唯技能论”。学历是敲门砖，技能是护身符。你要是有个函授大专文凭，但你是个连根本育儿知识都不懂的“门外汉”，那进去赶明儿，照样干不好。 这就形成了个有趣的矛盾。政策松了，好进；但好进不代表好干。

那会儿你进了学校，就认定自己是个“社会技能型”的，啥都会。但现实是，大量刚毕业的幼师，要么孤独，要么压力大，要么没保险感。 咱们得把那些隐患给挑出来。 故此，咱们在寻思要不要办个函授幼师的时候，得把这事儿想清楚。你得问问自己，你是想当个“填坑的”幼师，还是想当个“带路”的幼师？你是想找个班上，混口饭吃，还是想攒个资，有个稳定职业？ 要是你是想找个班上，混口饭吃，那函授大专就是个“入场券”。

只要你进去了，就万事大吉。

这没错，毕竟门槛降了。 可是，要是你是想攒个资，有个稳定职业，那你就得小心了。你不能光有学历，你得有本事。你不能光指望学校，你得自己去闯。你得去那些竞争激烈的地方，去那些需求专业人才的地方。 咱们还得看看，目前的就业市场到底在哪。出于政策松了，大量孩子想当幼师，可是想当“幼师”的人忒多了。大量孩子，只要报了名，就认定自己能当老师。但现实是，极少有孩子确实能当上老师。

这就造成了一个庞大的供需失衡。 那会儿，只要你有初中学历，就能当老师。目前，只要你有高中学历，就能当老师。

这看似是好事，但好事是好事，弊端是弊端。

弊端是，大量人上了这个学，发现并没有想象中的那么好办。 这就害得了目前的教育生态变了。

那会儿是“唯学历论”，目前变成了“唯技能论”。学历是敲门砖，技能是护身符。你要是有个函授大专文凭，但你是个连根本育儿知识都不懂的“门外汉”，那进去赶明儿，照样干不好。 这就形成了个有趣的矛盾。政策松了，好进；但好进不代表好干。

那会儿你进了学校，就认定自己是个“社会技能型”的，啥都会。但现实是，大量刚毕业的幼师，要么孤独，要么压力大，要么没保险感。 咱们得把那些隐患给挑出来。 故此，咱们在寻思要不要办个函授幼师的时候，得把这事儿想清楚。你得问问自己，你是想当个“填坑的”幼师，还是想当个“带路”的幼师？你是想找个班上，混口饭吃，还是想攒个资，有个稳定职业？ 要是你是想找个班上，混口饭吃，那函授大专就是个“入场券”。

只要你进去了，就万事大吉。

这没错，毕竟门槛降了。 可是，要是你是想攒个资，有个稳定职业，那你就得小心了。你不能光有学历，你得有本事。你不能光指望学校，你得自己去闯。你得去那些竞争激烈的地方，去那些需求专业人才的地方。 咱们还得看看，目前的幼师待遇到底咋样。

那会儿大家认定，当幼师是份苦差事，累死累活。目前呢？随着政策放开，大量地方的幼师待遇确实提升了。

比方说，有些地方的公办园，对学历有要求，那也意味着你进去后，工资肯定有保障。但那些民办园、私立园，要么那些想让孩子去的幼儿园，可能为了抢生源，待遇未必比公立园高。 这就让咱们心里打起了鼓。政策松了，是好事儿。好进，好干。但好干，难啊。难在哪儿？难在，你进去的时候，可能还是个“小白”；但等你干半年，发现自己的孩子生病了，家长跟你吵，你如何办？你如何办？ 这就是目前的现实。咱们不能光说大道理。咱们得把那些大道理给具体化。你得看看，目前的幼儿园，到底是哪个圈子更繁华？是那个想让孩子别人才欢的回流圈吗？ 咱们还得打个比方。假设一个一般/平平家庭，那会儿想让孩子上幼儿园，得攒几万年薪，还要考个教资。目前呢？只要你有个高中毕业证，就能让孩子去幼儿园。

可是，要想让孩子在幼儿园里吃得饱、睡得稳，你得有充足的技能。 这就害得了目前的教育生态变了。

那会儿是“唯学历论”，目前变成了“唯技能论”。学历是敲门砖，技能是护身符。你要是有个函授大专文凭，但你是个连根本育儿知识都不懂的“门外汉”，那进去赶明儿，照样干不好。 这就形成了个有趣的矛盾。政策松了，好进；但好进不代表好干。

那会儿你进了学校，就认定自己是个“社会技能型”的，啥都会。但现实是，大量刚毕业的幼师，要么孤独，要么压力大，要么没保险感。 咱们得把那些隐患给挑出来。 故此，咱们在寻思要不要办个函授幼师的时候，得把这事儿想清楚。你得问问自己，你是想当个“填坑的”幼师，还是想当个“带路”的幼师？你是想找个班上，混口饭吃，还是想攒个资，有个稳定职业？ 要是你是想找个班上，混口饭吃，那函授大专就是个“入场券”。

只要你进去了，就万事大吉。

这没错，毕竟门槛降了。 可是，要是你是想攒个资，有个稳定职业，那你就得小心了。你不能光有学历，你得有本事。你不能光指望学校，你得自己去闯。你得去那些竞争激烈的地方，去那些需求专业人才的地方。 咱们还得看看，目前的就业市场到底在哪。出于政策松了，大量孩子想当幼师，可是想当“幼师”的人忒多了。大量孩子，只要报了名，就认定自己能当老师。但现实是，极少有孩子确实能当上老师。

这就造成了一个庞大的供需失衡。 那会儿，只要你有初中学历，就能当老师。目前，只要你有高中学历，就能当老师。

这看似是好事，但好事是好事，弊端是弊端。

弊端是，大量人上了这个学，发现并没有想象中的那么好办。 这就害得了目前的教育生态变了。

那会儿是“唯学历论”，目前变成了“唯技能论”。学历是敲门砖，技能是护身符。你要是有个函授大专文凭，但你是个连根本育儿知识都不懂的“门外汉”，那进去赶明儿，照样干不好。 这就形成了个有趣的矛盾。政策松了，好进；但好进不代表好干。

那会儿你进了学校，就认定自己是个“社会技能型”的，啥都会。但现实是，大量刚毕业的幼师，要么孤独，要么压力大，要么没保险感。 咱们得把那些隐患给挑出来。 故此，咱们在寻思要不要办个函授幼师的时候，得把这事儿想清楚。你得问问自己，你是想当个“填坑的”幼师，还是想当个“带路”的幼师？你是想找个班上，混口饭吃，还是想攒个资，有个稳定职业？ 要是你是想找个班上，混口饭吃，那函授大专就是个“入场券”。

只要你进去了，就万事大吉。

这没错，毕竟门槛降了。 可是，要是你是想攒个资，有个稳定职业，那你就得小心了。你不能光有学历，你得有本事。你不能光指望学校，你得自己去闯。你得去那些竞争激烈的地方，去那些需求专业人才的地方。 咱们还得看看，目前的幼师待遇到底咋样。

那会儿大家认定，当幼师是份苦差事，累死累活。目前呢？随着政策放开，大量地方的幼师待遇确实提升了。

比方说，有些地方的公办园，对学历有要求，那也意味着你进去后，工资肯定有保障。但那些民办园、私立园，要么那些想让孩子去的幼儿园，可能为了抢生源，待遇未必比公立园高。 这就让咱们心里打起了鼓。政策松了，是好事儿。好进，好干。但好干，难啊。难在哪儿？难在，你进去的时候，可能还是个“小白”；但等你干半年，发现自己的孩子生病了，家长跟你吵，你如何办？你如何办？ 这就是目前的现实。咱们不能光说大道理。咱们得把那些大道理给具体化。你得看看，目前的幼儿园，到底是哪个圈子更繁华？是那个想让孩子别人才欢的回流圈吗？